МЗ: Медицина и Здоровье

Что делать в случае заболевания ребенка перед поступлением в детское учреждение?

Ребенок может быть принят в дошкольное учреждение не ранее чем через 2 недели после выздоровления.

Как поступить, если ребенок бурно реагирует на расставание с матерью?

Разрешается присутствие матери в детском учреждении в первые 2—3 дня, чтобы мать помогла малышу освоиться в новой обстановке.

Как относиться к тому, что некоторые дети упорно отказываются играть со сверстниками?

Родители должны быть своевременно информированы о том, что гари адаптации ребенка к условиям коллектива трудным моментом является формирование положительного общения со сверстниками, следовательно, заранее в условиях семьи ребенок должен приобрести опыт общения с детьми, об этом нужно предупредить родителей и близких ребенка.

Что делать, если дома у ребенка режим и проведение его элементов не совпадают с таковыми в дошкольном учреждении?

В таких случаях мать знакомится с условиями дошкольного учреждения, в которых будет находиться ее ребенок. Если режимы домашний и детского учреждения не совпадают, нужно посоветовать их постепенно сблизить, сдвигая время кормления или укладывания на сон или пробуждение по 15—20 минут в день. Резко ломать устоявшиеся привычки непосредственно перед приходом в детское учреждение нельзя, так как это потребует от ребенка больших затрат нервной энергии. Менять, например, методику кормления или укладывания на сон, приучать его к самостоятельной еде и засыпа­нию без укачивания надо постепенно, учитывая состояние малыша.

Как облегчить ребенку период привыкания к новым условиям шко­лы, к учебной нагрузке?

С поступлением в школу ребенок попадает в качественно новые условия, которые потребуют от него определенного эмоциональ­ного, физического и умственного напряжения. Поэтому одной из задач воспитания дошкольника является постепенная тренировка адаптационных механизмов организма. Подготовка к школе начи­нается уже с младшего дошкольного возраста.

Какие качества необходимо особенно развивать у детей, чтобы начало обучения в школе было бы радостью для ребенка и для семьи?

Прежде всего — это физическую и умственную подготовленность, крепкое здоровье.

Как мы уже писали, для этого с раннего возраста дома и в дошколь­ном учреждении будущего школьника приучают к определенному режиму — правильному распорядку дня, к самостоятельности в самообслуживании, к систематической физической культуре (утрен­няя зарядка, физкультурные занятия, закаливание, спортивные игры), формируют трудолюбие, трудовые навыки, доступные для данного возраста и физического развития.

Ответственным направлением в подготовке ребенка к школе является развитие мыслительных способностей, памяти, интереса и потребности к познанию нового, а также усидчивости, доброжела­тельности в отношениях со сверстниками.

Дома родители в индивидуальном общении с ребенком должны закреплять знания и умения, приобретенные им в дошкольном учреждении. Для этого надо вместе обсуждать события дня, поощ­рять любознательность ребенка, стараться ответить на его воп­росы, вместе заниматься утренней зарядкой, вовлекать в посиль­ный домашний труд (накрыть на стол, помыть чайную посуду, под­мести комнату) и труд в природе (смастерить скворечник, поса­дить цветы, овощи и т. п.), приучать преодолевать трудности (волевого и физического характера), вместе вести наблюдения за природой, совершать прогулки, туристские походы.

При подготовке ребенка к школе надо заранее подумать о рабочем месте для сына или дочери. Письменный стол или детскую парту поставить у окна так, чтобы свет падал с левой стороны. Стул должен соответствовать росту ребенка и высоте стола (парты). Школьную форму, портфель (ранец), канцелярские принадлеж­ности, спортивную форму и спортивный инвентарь (лыжи, коньки, санки) следует приобрести заранее; перед 1 сентября подготовить все необходимое и положить в портфель, пришить воротничок, по­чистить ботинки.

День 1 сентября должен быть праздником в семье, к нему надо хорошо подготовиться.